Está sendo oferecido pela Fundação Catarinense de Educação Especial, através do Centro de Tecnologias Assistivas, na modalidade semipresencial o curso Jogos e Brincadeiras: desafios e descobertas. Este curso faz parte do Programa Salto para o
Futuro/TV Escola.
O curso visa favorecer práticas didáticas e pedagógicas
inovadoras, dinâmicas, alinhadas ao novo contexto da
educação, mediado pela utilização de novas tecnologias e de
modelos educacionais articulados com o conhecimento da Educação
Especial.
No
dia 10 de maio de 2016, conforme o cronograma do curso, foi realizado
o primeiro encontro presencial para os cursistas. Esta oficina prática aconteceu no intuito de fomentar o uso dos jogos e
brincadeiras no ambiente educacional, como recurso pedagógico,
promovendo o desenvolvimento físico, psíquico e sócio cultural da
pessoa com deficiência. Ao planejar o jogo ou o brinquedo e
construir as adequações necessárias para torná-lo acessível, os
cursistas conseguiram refletir sobre à pratica pedagógica e
discutir possibilidades de inovar suas aulas.
As ministrantes Carla Lygia Pandolfo Perin e Simone Marcelino
Rodrigues oportunizaram um espaço de troca de saberes entre os
professores da rede publica de ensino, estudantes da graduação e professores especializados a fim de qualificar o planejamento e a
produção de materiais.
O oficina atingiu seu objetivo de revitalizar e desenvolver
competências no docente para que o mesmo possa melhorar suas ações
ao ministrar suas aulas.
Relatos dos cursistas:
“...esta formação é importante para o professor que tá na
escola. Eu dou aula de química, não recebi na formação subsídios
para trabalhar com o aluno cego, surdo, autista, TDH, down, hoje dou
aula para o ensino médio, em três escolas e tenho todos estas
deficiências e cada um tem suas necessidades educativas, eu preciso
conhecer a didática e as adequações para trabalhar com eles em
sala de aula.”
(Cursista 1)
“...aprendi muito, e a FCEE poderia oferecer este curso para alunos
da graduação. Seria muito importante para inclusão que o pedagogo
recém formado tenha a vivencia das possíveis necessidades do aluno
com deficiência e com construir materiais para trabalhar com eles...
(Cursista 2)